Hay personas que buscan averiguar informac 

  • No dejar solos a los niños cuando estén conectados a Internet.
  • Ubicar la computadora en un lugar común o de paso, nunca en el cuarto.
  • Hablar habitualmente con los chicos sobre el uso de Internet y aconsejarlos sobre las medidas de seguridad que deben tomar.
  • Proteger a los niños de sitios inconvenientes utilizando algún sistema de prevención.
  • Verificar que los lugares públicos en donde navegan dispongan de filtros de contenidos para menores de edad. 
  • acompañar periódicamente a los chicos mientras están en Internet para conocer sus intereses y los amigos con quienes chatean.
  • Permíteles conectarse sólo por un tiempo y en un horario predeterminado, siempre de día y no de noche.
  • Dejar las cámaras web para cuando sean más grandes.
  • Construir junto a los niños "reglas consensuadas" para navegar y chatear en Internet.

Pensar el uso responsable de internet

Internet es como el mundo entero... hay cosas buenas y cosas malas.
Prevengamos las malas... ¡para disfrutar más de las buenas!

En Internet
se puede

 

 

  • Chatear con amigos.
  • Buscar información.
  • Conseguir datos para las tareas de la escuela
  • Jugar solo o con amigos.
  • Comunicarse con familiares que viven lejos.
  • Tener una página web o weblog.
  • Compartir gustos e intereses con otras personas.
  • Hacer trabajos para la escuela.

• Divertirse.

 

 

 

 

Hay personas que buscan averiguar información personal tuya utilizando nombres y edades falsos.

Por eso, dar tus datos reales a quien no conocés mientras chateás es PELIGROSO.

Las fotos enviadas a sitios no confiables o a personas que no conocés (o a personas que dicen ser amigos pero no lo son...) pueden ser utilizadas para cosas muy diferentes a las que vos te imaginaste.

Los archivos que te envían personas desconocidas pueden contener virus.

Tener un encuentro con alguien que conociste on line y no sabés quién es, es ¡MUY PELIGROSO!

 

 
 

 

NO DUDES EN CONTARLE a tus padres, maestros o adulto de confianza:

  • Cuando te contacte un desconocido y te haga preguntas personales.
  • Cuando un desconocido te pida tu fotografía.
  • Cuando alguien te pida que le envíes fotos sin ropa o en poses provocativas, aún si es una persona conocida.

• Cuando un desconocido te proponga encontrarte en algún lugar real.

 

Y ahora sí, a seguir navegando en Internet...

 

 

 

  • Sé vocero de la navegación segura.
  • Comunica las recomendaciones que te sugerimos a tus amigos.
  • Informate sobre cuáles son tus derechos y, en especial sobre tu derecho a la información y tu derecho a la protección.
  • Dialogá con tus padres acerca de las experiencias y vivencias que tengas en Internet. Invitalos a que conozcan la red y tus actividades en ella.

• Informá a tus padres y personas adultas de tu confianza sobre situaciones incómodas o riesgosas que te hayan ocurrido en Internet.

 

 

 

 

 

sugerir a los padres

 

 

  • Ubicar la computadora en un ambiente compartido por la familia.
  • Evitar que los chicos/as estén en Internet (particularmente en el chat) durante la noche.
  • Navegar y chatear algunas veces con sus hijos
  • Conocer si los Ciber Cafés frecuentados por los niños tienen algún tipo de sistema de protección frente a contenidos no aptos para menores. En caso contrario, buscar un establecimiento que cumpla con esta medida.

• Construir junto al menor "reglas consensuadas" para navegar en Internet, sin imponérselas.

 

 

 

 

Recomendaciones sobre un seguro y responsable de las tic

Las recomendaciones que se presentan a continuación son construcciones realizadas a partir de la reflexión sobre el estudio "Chic@s y Tecnologías" que llevó adelante Chicos.net. Conocer mejor los hábitos y los intersticios donde se cuela la vulnerabilidad de los niños, niñas y adolescentes nos permite diseñar estrategias de intervención e incidencia para fortalecer las competencias que ellos y ellas necesitan para estar protegidos y ser menos vulnerables. También nos induce a. trabajar con el resto de la sociedad para que sean actores en el armado de la malla de contención que favorezca la erradicación de la explotación sexual comercial infantil.

Para escuelas y organizaciones vinculadas a Infancia y Juventud

  • Conocer la visión de los niños, niñas y adolescentes con respecto al tema, darles voz para que pueden opinar y apoyar la formación de redes que los involucren como promotores de los derechos del niño.
  • Fortalecer los esquemas y mecanismos de autoprotección de los propios niños y adolescentes, a fin de que ellos mismos identifiquen los riesgos reales, favoreciendo su participación en talleres, juegos on line, concursos y demás actividades diseñadas especialmente para cada contexto y edad. Las familias y las escuelas también cumplen un rol fundamental para guiar a los niños y promover/fortalecer sus mecanismos de autoprotección y de identificación del peligro.
  • Incluir a los niños, niñas y adolescentes en las diferentes instancias de desarrollo de las acciones de prevención y en el diseño de estrategias educativas, como actores claves en la elaboración de las mismas
  • Transmitir mensajes vinculados a la prevención de actitudes de riesgo a través de los medios tecnológicos que los niños, niñas y adolescentes utilizan con mayor asiduidad (mensajes a través de SMS , alertas en buscadores, pautas en las pantallas de mensajería instantánea y en las herramientas de las comunidades virtuales, protectores de pantalla en los cyber, etc).
  • Incluir la temática en los medios culturales que ellos y ellas consumen (tiras de ficción para preadolescentes, telenovelas juveniles, revistas de música, etc.)
  • Involucrar a la escuela en las nuevas modalidades de violencia a través de las TIC y en los factores de riesgo que aumentan la vulnerabilidad de niños, niñas y adolescentes.
  • Incidir en los programas curriculares de escuelas primarias y medias, incluyendo el uso responsable de las tecnologías como un eje temático transversal y no específicamente del área de informática.
  • Orientar la inclusión del uso de TIC en el aula, sin restringir su uso a un momento y lugar concreto como el laboratorio de informática.
  • Incluir el uso responsable de TIC en la enseñanza de contenidos de ética y educación ciudadana, para integrar los problemas derivados del uso de las mismas en un contexto amplio que contemple consecuencias, responsabilidades y obligaciones a largo plazo.
  • Favorecer el acercamiento de padres y madres al uso de las tecnologías y promover el diálogo con sus hijos e hijas.

Para Medios de Comunicación y Sector Privado

  • Incentivar contenidos y campañas de comunicación e información que sensibilicen acerca de los derechos del niño y del uso responsable de las TIC, a través de generación de notas de prensa, contenidos para TV, comerciales, publicaciones, etc.
  • Promover que los medios enmarquen las notas que involucran a niños, niñas o adolescentes en un enfoque que los proteja como sujetos de derecho, evitando estigmatizarlos como víctimas o agentes de violencia.
  • No demonizar a las tecnologías cuando suceden hechos de violencia o transgresión a través de ellas, entendiendo que las TIC son un medio al servicio de la comunidad y que son utilizadas por personas físicas y jurídicas responsables por sus actos, y a partir de allí delimitar las responsabilidades de cada actor.
  • Promover la participación del sector privado -especialmente el sector de tecnologías de la información y comunicación, el sector bancario y financiero- así como la sociedad civil, en la elaboración e implementación de políticas de prevención de la explotación sexual y abuso sexual.
  • Desarrollar e implementar Códigos de Conducta y otros mecanismos de responsabilidad social corporativa que favorezcan la adopción de medidas de protección de niños, niñas y adolescentes.

Para el Estado y el Tercer Sector

  • Coordinar acciones entre las distintas instituciones encargadas de la protección, la prevención y la lucha contra la explotación sexual y el abuso sexual, especialmente entre los sectores educativo, judicial, servicios sociales y fuerzas y autoridades de aplicación de la ley .
  • Promover la creación de políticas públicas que contemplen el tema desde la prevención.
  • Favorecer que las organizaciones que trabajan en el tema se vinculen con otras y formen redes que potencien su tarea y sus recursos.
  • Revisar los marcos legales existentes para poder reformularlos en base a las nuevas modalidades de violencia a través de las TIC que ocasionan daño físico y/o moral a niños, niñas y adolescentes.
  • Promover relaciones de colaboración público-privadas para aumentar la investigación y desarrollo de tecnologías para el seguimiento y estudio de la problemática.

 

Sitios para visitar:

Desafío Chat:
una actividad ideal para hacer con sus alumnos para prevenir situaciones riesgosas. (ver Desafío Chat)

 

 

 

Los chicos e internet. Para una navegación segura, provechosa y divertida:
un material para padres y docentes, editado por Educ.ar

 

 

 

Internet Segura para todos
Sitio del Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación de Chile

 

 

 

Navegá protegido en Internet. Seguridad de los niños

 

 

 

Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia:
Investigación de la CONAF sobre tráfico de niños y pornografía en Internet- 2004.

 

 

 

Los riesgos del discurso sobre los riesgos de internet

 

 

 

Concurso para adolescente Tecnología Sí 2010
Hasta el 22 de octubre adolescentes de 12 a 18 años pueden concursar con un video. ¡Infórmate!

 

 

 

Amigos en Red
Juego on line ideal para que niños y niñas de primaria incorporen pautas de interacción segura y responsable a través de TIC.

 

 

 

 

 

 

Suaveuntoque.com
La organización Paniamor de Costa Rica realizó está novedosa serie animada para adolescentes sobre Uso Responsable de las TIC.

Beneficios de internet

 

Internet ha sido calificado como el invento más influyente desde que se inventó la imprenta.

Este invento sirve básicamente para:
- Compartir información
- Intercambiar ideas y opiniones
- Comunicarse con el resto

Internet puede ayudar a los niños a:
- Encontrar recursos educativos, noticias y actualidad informativa, obtener documentos y fotos, investigar sobre temas muy variados, desde las condiciones climáticas hasta las estadísticas de población.

- Conseguir ayuda para hacer los deberes escolares, ya sea mediante las enciclopedias en línea y otras obras de referencia, o bien contactando con los expertos.

- Aumentar las habilidades de lectura accediendo a contenidos interesantes, que pueden sugerir la lectura adicional.

- Aprender a utilizar mejor las nuevas tecnologías y mejorar las habilidades informativas, para saber encontrar y usar información deseada, resolver problemas, comunicarse con el resto.

Según el servicio de Internet que utilicemos podemos destacar diferentes beneficios:

Páginas Web
- Acceder a recursos educativos y culturales (texto, sonido, imágenes y vídeo) que de otra manera estarían fuera del alcance de muchas personas.
- Obtener información actualizada.
- Mejorar la capacidad de comprender y evaluar la información.
- Estar informado y poder acceder a los sitios web de las instituciones y de las escuelas.
- Jugar con juegos divertidos y educativos.
- Adquirir habilidades educativas útiles para el futuro laboral.

Correo electrónico
- Comunicarse fácilmente y en cualquier momento con amigos y familiares.
- Enviar fotos, mensajes de audio, reenviar documentos y otras cosas que se hayan encontrado en línea.
- Enviar un mismo mensaje a mucha gente al mismo tiempo solamente añadiéndolos a la lista de correo.

Chat
- Desarrollar relaciones con otros niños y adultos de todas partes del mundo.
- Hablar con niños que tengan intereses y preocupaciones similares, en canales específicos para menores que están moderados adecuadamente por adultos.
- Comunicarse de manera instantánea con la familia, amigos, personal docente, las instituciones, etc.

Mensajería instantánea
- Comunicarse con su grupo de amigos o contactos.
- Intercambiar archivos y fotografías fácilmente.
- Trabajar colaborativamente en red. En estos momentos los chicos utilizan este medio para comentar y no hacer solos los deberes escolares.

Blogs
- Expresarse en el nuevo lenguaje multimedia.
- Contactar con otros chicos y chicas que piensan o les gusta lo mismo que a ellos.
- Compartir opiniones sobre los temas que les interesan.
- Responsabilizarse, adquirir el compromiso de actualizar los contenidos publicados.

Juegos en línea
- Divertirse.
- Mejorar la habilidad de coordinación visomanual.
- Desarrollar la capacidad de respuesta y toma de decisiones.
- Poner a prueba las capacidades de ingenio y estrategia.

Aprendiendo con imágenes:

 

Los niños y adolescentes sí que saben disfrutar la tecnología o no.

 

 

 

 

ion  en el internet utilizando nombres y edades falsos....